○ 現代科学が発見した法則によると、ほめられて育った子供は、 叱られて育った子供よりも賢くなるという。もし自分の部下にちょっと気の利かない者がいたら、それは多分扱い方のせいだ。 賞讃には能力を育てる力がある。（トーマス・ドライアー） 
○ 親だけが悪いとか、社会が裏切ったから自分はだめになったなどと言うのは口実に過ぎない。（曾野綾子〜日本人へ）
○ 戦後の教育は、人間が希求するものと、現実の姿とを混同した。（曾野綾子〜日本人へ）
○ 子供を教育するには、まず楽しませ、次に興奮させ、そして教える。（大橋武夫〜座右の銘）
○ 借りものの概念と、教育で植え付けられた偏見をもとにして、ありきたりの筋道に合った話をする大人の議論よりも、子供たちの予期しない質問から教えられるところが多いと思われます。（ロック〜教育に関する考察）
○ 世界でいちばん有能な先生によってよりも、分別のある平凡な父親によってこそ、子どもはりっぱに教育される。（ルソー〜エミール 上巻）
○ 戦後の教育は、人間が希求するものと、現実の姿とを混同した。（曾野綾子〜日本人へ）
○ 子供を教育するには、まず楽しませ、次に興奮させ、そして教える。（大橋武夫〜座右の銘）
○ 借りものの概念と、教育で植え付けられた偏見をもとにして、ありきたりの筋道に合った話をする大人の議論よりも、子供たちの予期しない質問から教えられるところが多いと思われます。（ロック〜教育に関する考察）
○ 世界でいちばん有能な先生によってよりも、分別のある平凡な父親によってこそ、子どもはりっぱに教育される。（ルソー〜エミール 上巻）
テーマ : うつ病（鬱病）、メンタルヘルス - ジャンル : 心と身体
○ イギリスでは近代教育のために子供から奪われつつあるひとつの美点を、日本の子供たちはもっているとわたしはいいたい。すなわち日本の子供たちは、自然の子であり、かれらの年齢にふさわしい娯楽を十分に楽しみ、大人ぶることがない。（オールコック〜大君の都〈下〉）
○ 誰がそういったか、をたずねないで、いわれていることは何か、に心を用いなさい。（トマス・ア・ケンピス〜キリストにならいて）
○ 松のことは松に習へ、竹のことは竹に習へ。（去来抄・三冊子・旅寝論）
○ 教育という川の流れの、最初の水源の清冽な一滴となり得るのは、家庭教育である。（曾野綾子〜日本人へ）
○ 善悪をわきまえる感覚が、学問に常に優先して存在するべきものであろう。（曾野綾子〜日本人へ）
○ 誰がそういったか、をたずねないで、いわれていることは何か、に心を用いなさい。（トマス・ア・ケンピス〜キリストにならいて）
○ 松のことは松に習へ、竹のことは竹に習へ。（去来抄・三冊子・旅寝論）
○ 教育という川の流れの、最初の水源の清冽な一滴となり得るのは、家庭教育である。（曾野綾子〜日本人へ）
○ 善悪をわきまえる感覚が、学問に常に優先して存在するべきものであろう。（曾野綾子〜日本人へ）
○ 文明とは道の普く行はるゝを賛称せる言にして、宮室の荘厳、衣服の美麗、外観の浮華を言ふには非ず。（西郷隆盛〜西郷南洲遺訓）
○ 文明とは人の身を安楽にして心を高尚にするをいうなり、衣食を饒にして人品を貴くするをいうなり。（福沢諭吉〜文明論之概略）
○ 文明とは人の身を安楽にして心を高尚にするをいうなり、衣食を饒にして人品を貴くするをいうなり。（福沢諭吉〜文明論之概略）
○ 自然はわれわれの知性にとっては限りなく驚嘆すべきことを 最高度の容易さと単純さとで行なっているのです。（ガリレオ・ガリレイ〜天文対話下巻）
○ 自然は、それを愛するものの心を裏切ることはけっしてない。（ワーズワース）
○ 自然は、それを愛するものの心を裏切ることはけっしてない。（ワーズワース）
○ 用心し給へ、国に賊、家に鼠、後家に入婿いそぐましき事なり。（井原西鶴〜日本永代蔵）
○ 生活。
よい仕事をしたあとで
一杯のお茶をすする
お茶のあぶくに
きれいな私の顔が
いくつもいくつも
うつってゐるのさ
どうにか、なる。（太宰治〜晩年）
○ 自分の生活の明るい面をより強くみ、暗い面はあまりみないすべを私は覚えていた。なくて困っているものよりも、現に享有しているものを考えるくせがついていた。こういう考え方がどんなにしみじみとした深い慰めを私に与えてくれたかは、はかり知れないものがあった。（デフォー〜ロビンソン・クルーソー上巻）
○ 五月の朝の新緑と薫風は私の生活を貴族にする。（萩原朔太郎詩集）
○ 私は毎朝目を覚ますと、「今日もええことがあるぞ、ええ一日になるぞ」と自分に語りかけて寝床を蹴って起きることにしている。そうすると、心に“勢い”と“張り”が出てきて、一日一日を生き生きと生きることができる。（後藤清一〜三洋電機）
○ 一隅を照らすは、これ則ち国宝なり。（山家学生式）
○ 生活。
よい仕事をしたあとで
一杯のお茶をすする
お茶のあぶくに
きれいな私の顔が
いくつもいくつも
うつってゐるのさ
どうにか、なる。（太宰治〜晩年）
○ 自分の生活の明るい面をより強くみ、暗い面はあまりみないすべを私は覚えていた。なくて困っているものよりも、現に享有しているものを考えるくせがついていた。こういう考え方がどんなにしみじみとした深い慰めを私に与えてくれたかは、はかり知れないものがあった。（デフォー〜ロビンソン・クルーソー上巻）
○ 五月の朝の新緑と薫風は私の生活を貴族にする。（萩原朔太郎詩集）
○ 私は毎朝目を覚ますと、「今日もええことがあるぞ、ええ一日になるぞ」と自分に語りかけて寝床を蹴って起きることにしている。そうすると、心に“勢い”と“張り”が出てきて、一日一日を生き生きと生きることができる。（後藤清一〜三洋電機）
○ 一隅を照らすは、これ則ち国宝なり。（山家学生式）
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