○ 親だけが悪いとか、社会が裏切ったから自分はだめになったなどと言うのは口実に過ぎない。（曾野綾子〜日本人へ）
○ 戦後の教育は、人間が希求するものと、現実の姿とを混同した。（曾野綾子〜日本人へ）
○ 子供を教育するには、まず楽しませ、次に興奮させ、そして教える。（大橋武夫〜座右の銘）
○ 借りものの概念と、教育で植え付けられた偏見をもとにして、ありきたりの筋道に合った話をする大人の議論よりも、子供たちの予期しない質問から教えられるところが多いと思われます。（ロック〜教育に関する考察）
○ 世界でいちばん有能な先生によってよりも、分別のある平凡な父親によってこそ、子どもはりっぱに教育される。（ルソー〜エミール 上巻）
○ 戦後の教育は、人間が希求するものと、現実の姿とを混同した。（曾野綾子〜日本人へ）
○ 子供を教育するには、まず楽しませ、次に興奮させ、そして教える。（大橋武夫〜座右の銘）
○ 借りものの概念と、教育で植え付けられた偏見をもとにして、ありきたりの筋道に合った話をする大人の議論よりも、子供たちの予期しない質問から教えられるところが多いと思われます。（ロック〜教育に関する考察）
○ 世界でいちばん有能な先生によってよりも、分別のある平凡な父親によってこそ、子どもはりっぱに教育される。（ルソー〜エミール 上巻）
テーマ : うつ病（鬱病）、メンタルヘルス - ジャンル : 心と身体
